一、引言
在教育数字化转型的时代背景下，初中地理教学正逐步从知识传授转向素养培养。传统以教师讲授为主的教学模式，由于过度依赖静态资源，难以帮助学生构建立体的地理认知，且存在互动形式单一、实践机会有限等弊（试读）...
登录
