一、引言
高中信息技术课程内容具有较强的专业性和实践性，学生常因理解困难而丧失学习兴趣。虚拟数字人凭借其生动的交互性和直观的可视化呈现方式，能够有效提高学生的学习成效。然而，当前关于虚拟数字人的微课设计（试读）...
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