一、引言
数学课堂教学评价是把控教学质量、促进学生发展的关键环节{l。长期以来，小学数学课堂评价多依赖纸笔测试与教师主观判断，存在评价维度单一、数据支撑不足、反馈时效性差等突出问题，难以精准捕捉学生的思维（试读）...
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