一、问题提出：微课培养模型认知的现实困境与路径转向
随着教育信息化的持续深入，微课凭借其“短小精悍、内容聚焦、形式灵活”的特点，已成为高中化学教学中不可或缺的资源形式。《普通高中化学课程标准（2017年版2（试读）...
登录
