【摘 要】基于从一线教师到区域教研管理者的身份转换经历，以实践审思的视角，提出并阐释了教育科研的“四重境界”：实而不俗、虚而不空、和而不同、为而不争。文章分别阐释了四重境界的内涵及其对破解教育科研实践中（试读）...
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