【摘 要】乡村小学劳动教育面临内容零散、资源转化不足、与学科教学割裂等挑战，难以产生持久深入的教育效果。为此，本研究构建了以“常态课—项目课—融合课”为核心的三位一体课程体系，通过常态课建立长效机制，通（试读）...
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