【摘 要】本文基于校本实践，提出入境—探境—化境—融境的学校美育浸润路径，通过生活素材采集化与经典图式游戏化、形式创造性转化与空间意蕴主动性赋义、共情转译空间表达与协同驱动空间建构、常态化运营与仪式化叙（试读）...
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