【摘 要】学生评语作为中小学微观教育评价的核心载体，其话语形态与价值逻辑的变迁，深刻反映了我国基础教育评价改革的演进历程。本文以发展性评价为分析框架，系统梳理1980年至今学生评语的迭代进程，将其划分为“制（试读）...
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