在实际教学中，校本教研中的同伴互助仍面临三重现实困境。一是参与形式化，多数互助活动停留在听课、评课的表层互动，缺乏问题导向的深度探究，未能围绕教学实践中的真实难题展开深度研讨。二是主体失衡化，骨干教师（试读）...
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