一、引言
传统初中生物实验教学常因实验设备先进性不足、教学场地空间有限、教学时间分配紧张等问题，导致学生难以充分开展探究性学习，难以理解抽象的微观现象和生理过程。随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应（试读）...
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