一、引言
对幼儿数学思维的培养是其认知发展的重要基石。但在传统教学中，抽象概念与幼儿具体形象思维的矛盾，常导致幼儿的学习效果受限。随着信息技术在学前教育领域的渗透，如何利用技术工具搭建认知桥梁成为研究热（试读）...
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