【摘 要】以教师自主研究为抓手，将自评嵌入班本教研与班级观察，构建“困惑—观察—研讨—反思—再观察”的五步循环路径，引导教师在解决真实教育困惑的过程中自然完成自我反思与实践改进。班本教研使教师从“评价幼（试读）...
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