【摘 要】AI工具进课堂后，学生的愿力既可能被点燃也可能被扭曲，区别的关键不在于工具本身，而在于任务的结构。本文从课本剧排练与招牌调查活动两个案例出发，揭示AI工具介入后学生体验、审美、主体性三重落空的现象（试读）...
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