近年来，循证教学频繁出现在教师培训、教研项目和教育政策讨论中。教学不能仅凭经验，教学要讲证据、遵循科学规律，成为人们对循证教学直观朴素的认知。与此同时，许多一线教师开始关注“什么证据有价值？”“如何采（试读）...
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