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DOI: 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.10.047
高中物理教学长期面临“重视知识传授，忽视文化浸润”的倾向，学生虽能掌握公式定理，却鲜少思考物理知识在本土文化土壤中的生长脉络。中华优秀传统文化蕴含着丰富（试读）...
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