摘 要：当前“新课改”背景下，我国当前小学阶段的课堂教学开始提倡“将课堂还给学生”，但是有部分数学课堂教学气氛仍然还有传统教学思维的残留。一方面是教师的思想仍然有局限性，另一方面是数学知识内容抽象，不受（试读）...
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