摘 要：近年来，我国教育改革逐步深入，小学数学课堂教学模式得到重大改变。由于数学学科具有抽象和逻辑性强的特点，不少小学生在学习数学上存在障碍。为实现增强小学数学教学质量的目标，教师可以结合实际情况，科学（试读）...
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