一、引言
相较于其他学科，数学课程本身具有较强的抽象性与逻辑性，对于思维认知发展尚未成熟的小学生而言，学习难度较大，导致数学教学存在教与学的双重困境。而信息技术作为一种新型教学手段，能够为一线教师提供（试读）...
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