一、引言
当下教学实践，尤其在抽象思维要求显著提升的高年级阶段，“教师中心”的灌输模式与“技术堆砌”的表层应用仍普遍存在，导致课堂互动低效、学生兴趣衰减、思维僵化等问题日益凸显，难以支撑学生数学核心素养（试读）...
登录
