一、引言
语文课程标准明确将语言建构与运用等核心素养作为初中写作教学的核心导向，而传统单元写作教学却长期面临三重困境：任务设计缺乏系统衔接，常呈“碎片化”分布；教学实施忽视学生认知差异，多采用“一刀切”（试读）...
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