摘 要：探讨指向“积极语用”的小学习作教学生活场域的开发策略，阐述了“积极语用”与习作教学生活场域的概念，并针对小学语文习作训练中的常见问题，如注重接受型学习、格式型模板和内容型要求而忽视表达式输出、个（试读）...
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