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一、引言
初中物理知识体系严密，学生差异显著，传统教学难以满足学生的个性化需求。信息技术的发展为构建差异化、个性化的学习路径提供了新手段。本研究基于教学实践，探索如何借助技术精准诊断、科学分层与动（试读）...
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