高中物理知识具有较强的抽象性，对学生的逻辑思维提出了较高的要求。为了突破传统物理教学的局限性，教师可以充分发挥具身认知理论的优势作用，鼓励学生在遵循认知规律的基础上，尝试通过身体感知完成多样化的物理学（试读）...
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