摘 要：整本书阅读是小学语文教学的重要内容，然而当前教学实践中存在重情节梳理、轻阅读过程的问题。本文引入元认知理论，探讨其在整本书阅读中的作用。元认知在整本书阅读中扮演着导航系统、监控系统、调节系统三重（试读）...
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