摘 要：本文基于认知心理学视角，分析了高中物理概念教学中存在的困境，在此基础上探讨了相应的教学优化策略，包括激活原有认知、构建层级认知、创设问题情境、强化元认知监控。研究认为，将认知心理学理论应用于高中（试读）...
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