摘 要：本文通过梳理小学“图形与几何”教学中推理意识的培养价值及当前教学面临的实际困境，分析教材编排脉络及其蕴含的几何推理元素，结合“三角形、平行四边形和梯形”的具体课例，按照“铺垫—前推理—实操探究—（试读）...
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