摘 要：传统民族语文教材存在编辑环节中华民族共同体导向不明确、复制呈现环节符号融合不深、传播环节缺乏场景化渗透等困境。基于此，本文融合文化符号学与出版学理论，以新编壮语文教材为案例，探讨民族语文教材出版（试读）...
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