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基于视觉支持的绘画干预在改善孤独症学生情绪表达中的应用研究-现代特殊教育2026年01期

基于视觉支持的绘画干预在改善孤独症学生情绪表达中的应用研究

作者:江代丽 字体:      

【中图分类号】 G76

孤独症学生普遍存在情绪表达障碍。已有研究表明,视觉支持技术可通过图像符号激活孤独症学生的视觉加工通道,但现有研究多集中于结构化教学场景,艺术领域的情绪外化机制尚未得到充分研究。本研究(试读)...

现代特殊教育

2026年第01期