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职业本科现场工程师“双主体、四阶段、五位一体”培养模式构建与实践-现代职业教育2026年23期

职业本科现场工程师“双主体、四阶段、五位一体”培养模式构建与实践

作者: 安文静 字体:小   中   大

[中图分类号] G717 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603(2026)23-0073-04

一、研究背景与问题提出

(一)政策背景与现实需求

职业本科作为类型教育向高层次延伸的重要形态,承担着培养高层次技术技能人才、服务产(试读)...

现代职业教育

2026年第23期