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边界跨越与素养锚定:“双循环”视域下小学跨学科学习的理论建构与校本实践-基础教育论坛·上旬2026年03期

边界跨越与素养锚定:“双循环”视域下小学跨学科学习的理论建构与校本实践

作者:齐莹 字体:小   中   大

随着信息时代的到来,传统分科教学模式下的线性思维和碎片化知识难以帮助学生应对现实世界的问题。《义务教育课程方案(2022年版)》提出,加强课程综合,注重关联。小学阶段是学生培养思维方式与学习习惯的关键时期(试读)...

基础教育论坛·上旬

2026年第03期