这些年当高中班主任，我发现一个普遍现象：不少学生“学习没动力、生活没兴趣、对未来没方向”，甚至有学生直言“觉得人生没什么意义”。这反映学生生命意义感缺失。而传统的生命教育要么是空洞的说教，要么仅停留在（试读）...
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