• 简体   /   繁体
孤独症儿童情绪能力发展的分层支持探索-现代特殊教育2026年03期

孤独症儿童情绪能力发展的分层支持探索

作者:李国欣 字体:      

【中图分类号】 G76

孤独症儿童在集体教学环境中常常面临注意分散、社交障碍及情绪调节困难等问题[1],如何在融合教育背景下为其提供科学有效的支持体系,成为学前教育实践中的一大挑战[2]。区角活动以其时空弹性化、(试读)...

现代特殊教育

2026年第03期