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高三学生地理问题表征能力的 初始特征与提升策略-中小学课堂教学研究2026年09期

高三学生地理问题表征能力的 初始特征与提升策略

作者: 覃静 字体:小   中   大

一、引言

获取和解读地理信息是学生地理学科关键能力的形成基础,是学生解答地理问题的起点。当前地理试题要求学生将试题的关键地理信息提取出来并进行提炼、整合,进而建立关键地理信息之间的联系,并在此基础上(试读)...

中小学课堂教学研究

2026年第09期