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共生型高职教师专业自主发展:价值意蕴、现实困境与实践路径-现代职业教育2026年16期

共生型高职教师专业自主发展:价值意蕴、现实困境与实践路径

作者: 姜丽娟 字体:小   中   大

[中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603(2026)16-0013-04

随着“双高计划”战略的持续深入与职业教育特色的日益凸显,高职教师的专业自主能力已成为推动职业教育高质量发展的关键要素。传统依靠外(试读)...

现代职业教育

2026年第16期