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四读·四共: 古诗深度体验教学的路径构建-课程教材教学研究(上半月)2026年03期

四读·四共: 古诗深度体验教学的路径构建

作者:黄永江 字体:小   中   大

一、引言: 古诗教学的当代之问——从知识传递到精神对话

在新课程理念的引领下,语文教学,尤其是古诗文教学,其价值定位正经历深刻变革:古诗文教学不再只是古典语言知识的传承,更是中华文化精神与审美智慧的启蒙(试读)...

课程教材教学研究(上半月)

2026年第03期