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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2025年03期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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语文 | 小学高年级语文教学中融入优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学高年级语文教学中融入优秀传统文化的策略研究

摘要：文章详细探讨了在当前时代背景下，如何将中华优秀传统文化有效融入小学高年级语文教学中，以培养学生的文化素养、民族认同感和文化自信心。通过分析优秀传统文化在小学高年级语文教学中的融合价值，提出多种融合策略。研究认为，通过深挖教材资源、构建生动教学情境、开展丰富实践活动、融入课堂讨论以及创新作业形式等路径，可以有效促进优秀传统文化与小学高年级语文教学的深度融合，进而为学生的全面发展奠定坚实基础，
语文 | 思政一体化视域下传统文化融入小学语文教学的策略研究

语文 | 思政一体化视域下传统文化融入小学语文教学的策略研究

摘要：本文旨在探讨思政一体化视域下传统文化融入小学语文教学的有效策略，通过分析部编版小学语文教材，从五个方面提出具体融入路径，包括经典诵读涵养文化底蕴、字词教学渗透文化精髓、古诗文讲解传承文化精神、主题活动体验文化魅力及写作训练表达文化认知，以期提升小学生的文化素养与思政水平。关键词：思政一体化传统文化小学语文文化素养 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.20
语文 | 小学语文阅读教学中渗透优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学语文阅读教学中渗透优秀传统文化的策略研究

摘要：随着全球化的加速和信息技术的飞速发展，保护和传承优秀传统文化显得尤为重要。小学语文作为文化传承的重要阵地，通过深入挖掘教材资源、开展主题活动、运用信息技术等多种方式，将优秀传统文化融入阅读教学之中，能够培养学生的文化素养，增强他们对传统文化的理解和认同。本文深入分析了小学语文阅读教学中渗透优秀传统文化的必要性，针对性地提出了一系列具体的渗透策略，并结合实践案例进行了细致探讨，以期为小学语文
语文 | 谈传统文化在初中语文作业设计中的有效呈现

语文 | 谈传统文化在初中语文作业设计中的有效呈现

摘要：文章探讨了传统文化在初中语文作业设计中的有效呈现。通过分析当前教育背景下传统文化教育的现状，采用案例分析法和文本分析法，深入挖掘了传统文化元素在语文教学中的实践意义，提出了在语文作业设计中融合传统文化的策略。研究表明，传统文化不仅能提升学生的文化自信，还能激发学生的学习兴趣和创造力。希望文章提出的作业设计策略，能够为中学语文教学提供理论依据和实践指导。关键词：传统文化初中语文作业设
语文 | 高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的有效策略探究

语文 | 高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的有效策略探究

摘要：传统文化教育不仅是民族精神的根基，更是文化自信的源泉。在全球化程度日益加深的今天，传统文化教育对于培养具有深厚文化底蕴和广阔国际视野的人才具有不可替代的作用。传统文化教育在高中语文古诗词教学中的融入具有深远的意义，不仅能够丰富教学内容、提高教学效果，还能够培养学生的文化素养、审美能力和民族自豪感。因此，应高度重视传统文化教育在高中语文古诗词教学中的作用，不断探索和实践更加有效的融合策略。
数学 | “双减”背景下传统数学文化在小学数学教学中的应用研究

数学 | “双减”背景下传统数学文化在小学数学教学中的应用研究

摘要：随着社会的发展与教育改革的深入推进，“双减”理念成为当下教育改革的核心。在“双减”背景下，如何在减少作业量的同时弘扬中国的传统数学文化，成为小学数学教育重点发展方向。本文基于上述背景，首先论述了中华传统文化所蕴含的深刻思想，其次分析了中华传统文化在小学数学教学中的重要作用，接着从五个角度深度研究了小学数学教学中融入中华传统文化的策略。关键词：“双减” 传统数学文化小学数学 DOI
数学 | 双减政策背景下小学数学分层作业设计与传统文化融合的挑战与对策

数学 | 双减政策背景下小学数学分层作业设计与传统文化融合的挑战与对策

摘要：本文探讨了在“双减”政策背景下，小学数学分层作业设计与传统文化融合所面临的挑战以及应对策略。“双减”政策对作业设计提出了更高的要求，增加了设计的复杂性，传统文化资源的有限性和学生的多样化需求也对作业设计提出了挑战，教师的专业素养和评估反馈机制的复杂性进一步增加了困难。针对此类问题，本文提出了五个具体对策，包括结合传统文化元素设计分层作业、利用传统游戏与数学题目的结合、将经典数学问题与传统文
数学 | 渗透传统文化，让小学数学教学更精彩

数学 | 渗透传统文化，让小学数学教学更精彩

摘要：中华文化历经千年的积累，凝聚着中华民族的精神财富。现代教育改革呼唤课程的多元化，传统文化与数学教学的深度结合，能够提升课堂的趣味性，同时还能增强学生对文化认同的理解，进而在潜移默化中提高学生的思维能力。本文立足于小学数学教学实际，提出民间智慧、古代数学经典、传统节日元素、古建筑测算等多方面策略，既贴近小学数学课堂，又能激发学生好奇心，让传统文化成为培养学生数学思维的有效载体。关键词：传
数学 | 优秀传统文化与小学数学教学融合的策略研究

数学 | 优秀传统文化与小学数学教学融合的策略研究

摘要：优秀传统文化本身所蕴含的文化素养对于促进小学生的素质提高具有重要的促进作用，其中，优秀传统文化中的数学思想也能够为小学数学教学工作的开展提供丰富的教学资源，将两者进行融合，对于丰富课堂教学内容，优化小学数学教学效果具有重要的促进作用。因此，本文探讨了优秀传统文化与小学数学教学的融合必要性与实践策略，不仅丰富了数学教学的形式与内容，也为学生提供了更为广阔的学习视角和体验，能够有效促进学生的全
数学 | 小学数学和传统文化相结合的策略分析

数学 | 小学数学和传统文化相结合的策略分析

摘要：中国传统数学不仅是世界数学的重要组成部分，更是中华民族优秀传统文化的精髓所在，其源远流长，博大精深，蕴含着丰富的哲学思想和深刻的人文内涵。因此，深入探究和传承传统数学文化十分重要。然而，在当前的教育实践中，中华优秀传统文化融入小学数学教学的过程并非一帆风顺，其问题主要表现为教学内容的简单化、碎片化以及单一化倾向。很多时候，教师在备课时往往将传统文化元素简单地拼凑起来，缺乏系统性和连贯性。为
数学 | 基于传统文化的小学数学教学设计与实践探索

数学 | 基于传统文化的小学数学教学设计与实践探索

摘要：随着新课程改革的不断深入，传统文化在现代教育中的价值日益凸显，特别是在小学数学教学中融入传统文化元素，不仅有助于提升学生的数学思维能力，还能够增强学生对传统文化的认同感和自豪感。本文基于传统文化与小学数学教学融合的理论基础，讨论了在数学教学中如何有效融入传统文化元素，以及如何设计具有文化意义的数学教学活动。通过具体案例分析，呈现了九九乘法表的历史渊源及它在古代数学中的重要地位，同时探讨了传
数学 | 新《课标》背景下小学数学教学中渗透中华传统文化的策略探讨

数学 | 新《课标》背景下小学数学教学中渗透中华传统文化的策略探讨

摘要：随着教育改革持续推进，在教学中融入中华传统文化成为教育领域需要关注的焦点。中华传统文化作为古代先贤的智慧结晶，能够充分体现中华民族文化，将其融入教学之中，符合新《课标》的要求，也是素质教育发展的趋势。基于此，本文就新《课标》背景下小学数学教学中渗透中华传统文化的策略进行探讨，以期为广大教育同仁提供参考与借鉴。关键词：新《课标》小学数学中华传统文化 DOI：10.12278/j
数学 | 中华优秀传统文化与小学数学教学融合的策略探究

数学 | 中华优秀传统文化与小学数学教学融合的策略探究

摘要：素质教育背景下，中华优秀传统文化在教育领域的影响逐渐增强。因此，在小学数学教学中融入中华优秀传统文化，有助于学生在学习的过程中深入了解文化的内涵价值和文学素养，建立数学知识和文化元素之间的联系，激发学习的兴趣，培养审美能力。中华优秀传统文化与小学数学教学的融合对学生优良品格的塑造和数学思维的提升具有重要价值，教师应更新教学理念、创新数学教学内容和活动，积极融入中华优秀传统文化，增强学生的民
数学 | 立足传统文化教育，提高初中数学教学魅力

数学 | 立足传统文化教育，提高初中数学教学魅力

摘要：在“立德树人”的教育理念下，在初中数学课程教学中融入传统文化教育是十分有必要的，这不仅可以将我国优秀的传统文化传承下去，还能提高初中数学教学的魅力。传统文化是宝贵的精神财富，也是十分重要的教育资源。在新课改的背景下，教师要充分挖掘传统文化中的数学元素，依托于传统文化来创新初中数学教学，在传授数学知识的同时引导学生关注传统文化，帮助学生开阔视野，塑造正确的价值观念。本文总结了传统文化教育融入
数学 | 核心素养导向下传统文化融入高中数学教学的策略探究

数学 | 核心素养导向下传统文化融入高中数学教学的策略探究

摘要：随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的关键词。对于高中数学教学而言，如何在核心素养的导向下有效融入传统文化，提升学生的综合素质，成为一项重要的研究课题。本文基于苏教版高中数学教学内容，从五个方面详细探讨了传统文化融入高中数学课堂教学的具体策略，旨在通过教学实践，培养学生的数学思维能力、文化素养和跨学科整合能力。关键词：核心素养传统文化高中数学 DOI：10.1227
数学 | 传统文化背景下高中数学教育的创新策略研究

数学 | 传统文化背景下高中数学教育的创新策略研究

摘要：本文旨在探讨传统文化背景下高中数学教育的创新。具体而言，以人教版教材为例，从传统文化在高中数学教育中的体现、高中数学教育面临的挑战、传统文化与数学教育的理论基础、传统文化与高中数学课程的融合以及传统文化背景下高中数学教学方法的创新等方面进行了深入的研究。研究发现，将传统文化融入高中数学教育中不仅能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还能培养学生的文化自信，提升学生的综合素养。同时，通过教学
英语 | 谈传统文化在小学英语教学中的渗透策略

英语 | 谈传统文化在小学英语教学中的渗透策略

摘要：以立德树人理念为指引，在小学英语教学工作中，要重视培养学生语言能力，还要增强学生的跨文化交际意识。在英语教学中加强传统文化的渗透，可促进学生对传统文化的深入理解，增强学生的文化自信，还能让学生学会用英语自信地表达，实现传统文化的传承。本文从传统文化融入小学英语教学的价值入手，阐述在小学英语课堂加强传统文化渗透的原则与对策。关键词：传统文化小学英语渗透 DOI：10.12278/j
英语 | 传统文化传承下的小学英语课堂教学策略探究

英语 | 传统文化传承下的小学英语课堂教学策略探究

摘要：文化是民族的灵魂，也是国家的根基，当前要对传统文化的传承和发展有更多的关注，以提升国家的文化软实力。中华民族的历史文化构成了中国宝贵的精神财富，不仅为中国的文化建设奠定了坚实的基础，也提升了中国文化建设的起点。因此，传承传统文化成为了全体中国人民的共同责任。本文主要围绕传统文化传承背景下的小学英语课堂教学展开讨论，首先介绍了将传统文化融入小学英语课堂的原因和意义，随后探讨了在这种背景下进行
英语 | 谈项目式学习在初中英语课堂教学的实施

英语 | 谈项目式学习在初中英语课堂教学的实施

摘要：全球化步伐不断加快背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。语言是文化的载体，文化影响语言的使用情境和理解深度，立足传统文化，融合项目式教学等新型的教学模式开展初中英语课堂教学活动，可循序渐进地提高学生的跨文化交际能力，不断增强学生的文化自信，拓宽课堂容量。本文以项目式学习模式的内涵和理论基础为落脚点，从项目准备、项目实施、项目评价等多维度，探析项目式学习在初中英语课堂教学中的
英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与传统文化的融合策略探究

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与传统文化的融合策略探究

摘要：随着新课改的不断深入，越来越多的教师开始对英语教学方式进行创新改革，以保证学生的英语核心素养得到全面提升。初中阶段的英语学科内容与文化有较强的联系。同时，文化品格也是英语核心素养的重要组成部分。因此，教师需要将初中英语教学与传统文化进行积极融合，确保学生在学习英语知识的过程中建立正确的英语文化观念，感受到中华优秀文化的内在含义，以此全面感受中华传统文化的魅力，从而形成良好的文化认同感。本文
英语 | 谈核心素养培养视角下传统文化与初中英语教学的融合路径

英语 | 谈核心素养培养视角下传统文化与初中英语教学的融合路径

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》在文化意识核心素养中指出：“文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认识、态度和行为选择。”传统文化是中华民族五千年的智慧结晶，具有启智、激趣以增强文化认同的重要价值。传统文化与初中英语教学的融合，不仅是传承和发扬传统文化的要求，也是培养学生核心素养的需求。本文深入探究在核心素养培养视角下融合传统文化与初中英语教学的
英语 | 中华优秀传统文化教育融入初中英语课程的实践研究

英语 | 中华优秀传统文化教育融入初中英语课程的实践研究

摘要：传统文化在英语教学中有着深远的教育意义与强烈的实际应用价值。随着课程改革的不断深入，在进行初中英语教学时，可以巧妙地将中华优秀传统文化元素融入教学实践当中，在有效激发学生对英语学习的热情和兴趣的同时，进一步深化他们对中华优秀传统文化的尊重与认同。基于此，本文先简要阐述初中英语教学渗透中华优秀传统文化的意义，再深入探讨如何更好地弘扬中华民族文化，以凸显全球化背景下中华传统文化的魅力。关键
英语 | 文化传承背景下初中英语交互式教学策略探究

英语 | 文化传承背景下初中英语交互式教学策略探究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指明，英语学科同时具备工具性、人文性和基础性，学生在学习和应用英语的过程中，能够了解中西方文化差异，并在不断学习积累中汲取传统文化精华，从而形成坚定的文化自信，因此，强化英语文化教学已成为教育领域的必然趋势。交互式教学法作为教育领域常用的教学法之一，将其与初中英语文化教学相融合，能够实现相得益彰的效果。因此，本文对初中英语文化教学中交互式教学法的应用
英语 | 谈“三新”背景下传统文化在高中英语教学中的渗透策略

英语 | 谈“三新”背景下传统文化在高中英语教学中的渗透策略

摘要：英语是国际交流与合作的重要工具，传统文化与高中英语教学的融合，对于提升高中生的文化素养及文化意识有着积极的影响。在高中英语教学中，教师不妨借助传统文化来开阔学生的文化视野，让他们在了解多元文化的同时，形成强烈的英语学习兴趣，发现中西方文化的差异，加深对优秀的中华传统文化的深刻理解，进而促进社会责任感与正确价值观的形成。“三新”的提出，对高中英语教学而言既是机遇，又是挑战，为了更好地提高英语
地理 | 浅谈中华传统文化与初中地理课堂的结合策略

地理 | 浅谈中华传统文化与初中地理课堂的结合策略

摘要：本文深入探讨了传统文化与初中地理课堂的结合策略。通过挖掘教材中的传统文化元素、运用多样化的教学方法、整合丰富的教学资源以及采用多元化的评价方式，将传统文化有机融入初中地理教学中，以提升学生的文化素养和综合能力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。关键词：传统文化初中地理课堂结合策略 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.03.025 将优秀的中华传统文
地理 | 初中地理课程中渗透中华优秀传统文化的途径探究

地理 | 初中地理课程中渗透中华优秀传统文化的途径探究

摘要：中华优秀传统文化为初中地理教学提供丰富资源，而初中地理教学又是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。本文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面深入阐述了中华优秀传统文化在初中地理教学中的渗透路径，旨在提升初中地理教学质量，同时促进中华优秀传统文化的传承与发展。关键词：初中地理中华优秀传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.03.
地理 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究

地理 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究

摘要：本文对初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的策略进行研究，探讨了如何利用地方文化资源、古诗文、实践活动和现代科技等方式，将传统文化有效融入地理课程。利用地方文化资源可以丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣；结合古诗文能够引导学生进行文化思考，提升其地理素养；开展实践活动则有助于学生在亲身体验中深化对地理知识的理解；运用现代科技能够创新教学方式，提高课堂互动性。结合综合性的方法，地理教育能够更好地
地理 | 谈传统文化在初中地理课堂中的应用

地理 | 谈传统文化在初中地理课堂中的应用

摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始对初中地理教学方式进行创新改革，以此保证学生的地理核心素养能够得到全面发展。地理文化品质是核心素养的重要组成内容，教师应在培养过程中积极融入优秀传统文化，保证学生的文化认同感与民族自豪感能够被全面唤醒。同时，将传统文化积极融入初中地理课堂还能让学生更好地学习地理知识，保证学生的文化视野与地理学习能力得到同步提升。本文主要阐述将传统文化融入初中地理教学
思政 | 小学道德与法治与中华传统文化融合的有效途径探究

思政 | 小学道德与法治与中华传统文化融合的有效途径探究

摘要：本文旨在探讨小学道德与法治课程中融入中华传统文化的有效途径，提出了五个方面的具体做法，包括：讲解寓言故事，弘扬传统美德；利用传统节日，增强民族自信；结合古代科技，崇尚科学精神；引入历史名人，树立道德榜样；开展实践活动，践行传统文化。这些做法不仅丰富了课程内容，也提高了学生的文化素养和道德水平。关键词：小学道德与法治中华传统文化融合 DOI：10.12278/j.issn.2097
思政 | 传统文化融入小学道德与法治课程的教育价值分析

思政 | 传统文化融入小学道德与法治课程的教育价值分析

摘要：传统文化在小学道德与法治课程中具有重要的育人作用。《论语》《礼记》《孝经》等典籍蕴含丰富道德教育资源，《弟子规》《三字经》等传统教材包含生活行为规范。课程实践中，教师通过故事引导、情境体验、礼仪训练、经典诵读等教学方法，将传统文化要素融入课堂教学。子路背米、孔融让梨等故事激发学生道德情感，三尊四敬等礼仪规范培养学生行为习惯，传统节庆活动引导学生知行合一。教学实践表明，传统文化融入课程有助于
思政 | 谈中华优秀传统文化在初中道德与法治课中的融合渗透

思政 | 谈中华优秀传统文化在初中道德与法治课中的融合渗透

摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和法治精神，对于培养学生的道德观念和法律意识具有重要意义。在初中道德与法治课程中，将传统文化与现代教育相结合，不仅可以提升学生的文化认同感，还能激发学生的学习兴趣。这种融合渗透的教育方式，有助于学生在理解法律知识的同时，深入体会传统文化中所蕴含的伦理道德。通过这样的教育模式，可以有效促进学生全面发展，帮助学生在复杂的社会环境中形成正确的价值观和人生观。
思政 | 基于中华传统文化的STEAM项目式初中化学教学探索

思政 | 基于中华传统文化的STEAM项目式初中化学教学探索

摘要：在当今全球化的教育背景下，如何更好地融合传统文化与现代科技，成为教育改革的重要课题。本文以马家窑彩陶这一古老的艺术形式为例，基于STEAM项目式教学模式，通过对彩陶制作工艺的深入研究，巧妙地将化学知识融入其中，设计并实施了一系列富有创意和实践性的项目式学习活动。这些活动不仅让学生亲身体验到传统文化的魅力，还激发了他们对化学学习的兴趣。研究表明，该教学模式能够显著提高学生的动手能力和化学学习
生物 | 初中生物教学中融入传统文化元素的创新策略探究

生物 | 初中生物教学中融入传统文化元素的创新策略探究

摘要：传统文化是中华民族的宝贵财富，将其融入初中生物教学，能够丰富教学内容，激发学生学习兴趣，培养学生人文素养，传承优秀传统文化。但在当前的实际教学中，传统文化元素的融入还存在形式单一、深度不够、效果欠佳等问题。加强传统文化与初中生物教学的融合，需要深入挖掘教材中的传统文化元素，创新教学模式和教学形式，提升教师传统文化素养和教学能力，多维度、全方位推进传统文化教育，提高学生的传统文化修养，促进学
生物 | 融入传统文化，优化初中生物教学

生物 | 融入传统文化，优化初中生物教学

摘要：随着基础教育改革的不断深入，教师要广泛开展中华优秀传统文化教育，借助传统文化的融入，实现教育教学的优化创新。将传统文化融入初中生物教学中，能够丰富生物课程教学内容，助力学生核心素养发展，让其能够在生物知识的学习过程中强化文化认同，构筑中国精神。本文围绕初中生物教学中融入传统文化进行深入探究，通过分析生物教学融入传统文化的意义以及现状，探究了生物教学中融入传统文化的策略。关键词：传统文化
美术 | 中华优秀传统文化融入幼儿美术教学活动的策略研究

美术 | 中华优秀传统文化融入幼儿美术教学活动的策略研究

摘要：中华优秀传统文化是中国民族文化之源，中国新时代的发展，需要从优秀传统文化中汲取源源不断的力量与智慧。幼儿园教育是我国现代社会实行集体教育的主要场所，也是人一生能力发展的奠基阶段，探究中华传统文化与幼儿美术教学活动融合的策略，可以促进幼儿对传统文化的理解，使幼儿从中获得更加充足的前行力量，对幼儿的长远发展具有重要意义。基于此，本文从中华优秀传统文化融入幼儿美术教学活动的价值角度入手，对中华优
美术 | 传统文化在小学美术教学中的渗透策略研究

美术 | 传统文化在小学美术教学中的渗透策略研究

摘要：当今全球化社会背景下，传统文化的保护、传承与弘扬成为一项紧迫而重要的任务，美术是学生接触传统文化的主要学科之一，在美术教学中渗透传统文化是教师需要完成的重要任务。本文从传统文化在小学美术教学中渗透的必要性、当今小学美术与传统文化结合现状和传统文化在小学美术教学中的渗透策略三个方面出发，对传统文化在小学美术教学中的渗透展开研究。关键词：传统文化小学美术渗透 DOI：10.12278/
美术 | 传统文化教育融入高中美术鉴赏活动的尝试

美术 | 传统文化教育融入高中美术鉴赏活动的尝试

摘要：随着传统文化教育的蓬勃发展，教师们自觉立足课程优势，积极渗透传统文化教育元素，致力于为高中生提供高品质的启智增慧、培根铸魂的教育体验。为了弘扬传统文化与民族艺术，本文探讨了传统文化教育的必要性，简要概括了传统文化教育融入美术鉴赏的可行性和价值，并重点总结了将传统文化教育融入美术鉴赏的策略。可以说，将传统文化教育融入高中美术鉴赏活动具有极高的教书育人价值，能够显著提升高中生的知识基础、艺术品
美术 | 民间工艺美术在中职美术教学中的传承策略探索

美术 | 民间工艺美术在中职美术教学中的传承策略探索

摘要：民间工艺美术的复兴是无数中国人的梦想，中职教育作为为社会输送优秀人才的重要路径，也应当承担起这一责任，积极引导学生开展对民间工艺美术的探索，培养学生对民间工艺美术的兴趣，促进学生对传统艺术的继承和传播，为中华文明的蓬勃发展注入活力。因此，本文从民间工艺美术在中职美术教学中的传承意义出发，分析了传承中遇到的问题以及有效的传承路径，以供参考。关键词：民间工艺美术中职美术传承 DOI：1
美术 | 乐韵传情：核心素养导向下小学音乐教学中融入传统文化的策略探究

美术 | 乐韵传情：核心素养导向下小学音乐教学中融入传统文化的策略探究

摘要：核心素养导向下的小学音乐教育作为培养学生音乐素养和创造力的重要途径，不仅需要注重培养学生的演奏技能、丰富学生的音乐理论，还应关注传统文化的传承和发展。然而，在现代社会中，传统文化的传承意识逐渐淡化，学生们对传统音乐文化的了解和欣赏也相应减少。因此，如何将传统文化融入小学音乐教学，以激发学生的学习兴趣和培养学生对音乐艺术的理解变得尤为重要。基于此，本文结合教学实践对此进行了深入探讨，以供参考
美术 | “传统文化”之光，照进音乐课堂

美术 | “传统文化”之光，照进音乐课堂

摘要：音乐学科是艺术课程的重要分支，教师的教学方法应当更趣味、更灵活，进而吸引学生的注意力，使其快速投入课堂学习活动中。对于小学生而言，他们活泼好动，注意力难以集中，好奇心较强，若小学音乐教学方式单一，课堂沉闷，很难提高其学习兴趣。通过融入传统文化，丰富音乐教学内容，优化课堂教学形式，有利于提高学生对音乐的学习兴趣。基于此，本文首先分析了小学音乐学科教学中渗透传统文化的重要意义与教学现状，在此基
体育 | 谈小学体育课程中传统体育项目对学生体质提升的影响

体育 | 谈小学体育课程中传统体育项目对学生体质提升的影响

摘要：本文关注了小学体育教学中传统体育项目对学生体质的影响，首先说明了传统体育项目影响学生体质的研究基础，然后通过速度素质、身体机能、柔韧素质与身高体重等要素，以武术为例，说明传统体育项目对学生体质提升的影响，并提出了体育课程中融入传统体育项目的做法。根据本文研究成果可知，传统体育项目可提高学生的速度素质、身体机能、柔韧素质，对学生身体素质有显著影响。小学体育教育工作者应重视传统体育项目的应用，
体育 | 在初中体育教学中弘扬中华民族优秀传统文化的策略探究

体育 | 在初中体育教学中弘扬中华民族优秀传统文化的策略探究

摘要：在初中体育教学中弘扬中华民族优秀传统文化，对于培养学生的民族自豪感、文化认同感和促进学生全面发展具有重要意义。本文从优秀传统文化传承与发展的视角，分析了在初中体育教学中融入传统体育内容的必要性。在此基础上，从课程开发、教学模式改革、文化内涵传承、实践活动开展等方面，提出了一系列弘扬传统文化的具体策略，以期为新时代初中体育教学改革提供参考。关键词：初中体育中华民族优秀传统文化弘扬 D
体育 | 初中体育与健康教学中渗透传统文化的创新方法研究

体育 | 初中体育与健康教学中渗透传统文化的创新方法研究

摘要：针对初中体育与健康教学中传统文化渗透不足的现状，通过在排球与篮球教学中融入武术要素、太极思想及中医养生理念，建立了一套体育教学创新模式。本研究以某中学体育课堂为实践基地，将传统文化元素与现代体育教学有机结合，在技术动作训练、身体素质培养与心理调节等方面形成创新性教学方案。实践结果表明，该模式显著提升了学生运动技能掌握效率，增强了文化认同感，实现了体育教学与传统文化教育的协同发展。关键词
体育 | 中华传统文化视角下的中学篮球教学创新研究

体育 | 中华传统文化视角下的中学篮球教学创新研究

摘要：随着全球化和现代化的推进，中华传统文化在传承与发展中面临着诸多挑战与机遇。篮球运动作为一项广受欢迎的体育项目，不仅有助于青少年身体素质的提升，也是培养其团队精神、竞争意识和自律能力的重要途径。然而，中学篮球教学在融入中华优秀传统文化时，遇到认知差异、融合困难、资源师资短缺、评价体系缺乏及传统观念阻碍等挑战。通过整合文化与体育、开发特色教材、加强师资培训、建立评价体系以及加强文化教育以转变教
体育 | 高中体育课堂中开展传统文化教育的实践思考

体育 | 高中体育课堂中开展传统文化教育的实践思考

摘要：新课改背景下，高中体育教师除了需要为学生讲解丰富的基础知识，还需要基于课堂活动开展传统文化教育，有效培养学生的人文素养，进一步提高学生对优秀传统文化的认知能力。本文主要围绕五个层面探讨了高中体育课堂开展传统文化教育的路径，以期提高传统文化与高中体育学科的融合度。关键词：体育教学高中传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.03.045
德育 | 中华优秀传统文化福祉思想在幼儿德育中的渗透研究

德育 | 中华优秀传统文化福祉思想在幼儿德育中的渗透研究

摘要：在现代社会，随着物质生活水平的提高，人们对精神文化的要求也日益增强。特别是在幼儿德育中，传承和弘扬中华优秀传统文化，对于培养幼儿良好的品德和健全的人格具有重要意义。中华优秀传统文化中的福祉思想，强调仁爱、和谐、诚信等核心价值观，这些思想能够引导幼儿形成正确的道德观念，还能帮助他们形成积极的人生观和价值观。本文从中华优秀传统文化福祉思想的历史根源及内涵与特征出发，探讨该思想在幼儿德育中的渗透
德育 | 优秀传统文化融入小学德育课堂的策略研究

德育 | 优秀传统文化融入小学德育课堂的策略研究

摘要：优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝，对于培养小学生的道德品质、文化素养和民族精神具有重要作用。文章首先阐述了优秀传统文化融入小学德育课堂的重要意义，然后从经典诵读、传统节日、民间艺术、国学经典、历史故事以及家校共育等方面，提出了具体的融入策略，旨在通过多样化的教学活动，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶，提升其道德水平和文化素养。关键词：优秀传统文化小学德育经典诵读 DOI：
德育 | 中华优秀传统文化融入中职班级管理的实践探究

德育 | 中华优秀传统文化融入中职班级管理的实践探究

摘要：职业教育的现代化对班级管理质量与水平提出了更高的要求，而依托于中华优秀传统文化开展班级管理工作，有利于增强管理的时效性与全面性，为学生思想意识、文化修养以及行为规范等素养的良好发展助力，同时促进优秀传统文化的继承与弘扬。本文针对如何有效地在班级管理中融入传统文化展开探究，对融入传统文化的价值进行分析，提出一些有助于提高教学质量的措施，旨在为提升中职班级管理实际效果，推动中职学生更有效、良好
信息技术 | 小学信息科技教育与传统文化的跨学科融合策略探讨

信息技术 | 小学信息科技教育与传统文化的跨学科融合策略探讨

摘要：本文以泰山版小学信息科技教材“我爱写毛笔字”一课为例，探索信息科技教育与传统文化跨学科融合的实践路径。研究表明，通过数字技术与书法艺术的融合，创新了传统文化的教育方式，拓展了信息技术教育的文化内涵。数字化教学环境突破了传统书法教学的物质限制，提升了学习的可及性与互动性。实践证明，这种跨学科融合模式既培养了学生的信息素养，又深化了其文化认知，对推进传统文化教育现代化具有重要意义。关键词：
信息技术 | 传统文化教育背景下通过真实情境问题解决提升高中信息技术教学效果的策略探究

信息技术 | 传统文化教育背景下通过真实情境问题解决提升高中信息技术教学效果的策略探究

摘要：当下社会，传统文化与现代信息技术的融合已成为教育创新的重要趋势，本文聚焦于高中信息技术教学，探讨在传统文化教育背景下，如何通过真实情境问题解决来提升教学效果。文章深入分析了真实情境问题解决在信息技术教学中的实际应用，提出了一系列富有针对性的教学策略，旨在实现学生信息素养与文化素养的同步提升，为新时代全面发展的人才培养提供有力的理论与实践支撑，给相关工作人员的实际工作带来必要帮助。关键词
信息技术 | 传统文化在高中信息技术教学中的渗透策略探究

信息技术 | 传统文化在高中信息技术教学中的渗透策略探究

摘要：新《课标》背景下，高中信息技术教师不仅需要为学生讲解理论基础知识，更需要基于课堂活动提高学生的人文素养，充分将传统文化元素渗透至课堂教学过程中，引导学生形成包容、开放的文化观，帮助学生树立文化自信。文章首先分析了传统文化元素融入高中信息教学的重要意义，其次阐述了我国高中信息技术课堂融入传统文化的教学现状，最后从五个维度阐述了传统文化在高中信息技术课堂中的运用策略，以期能够为学科教师提供相关
信息技术 | 基于传统文化的高中信息技术PBL课堂教学实践探究

信息技术 | 基于传统文化的高中信息技术PBL课堂教学实践探究

摘要：在高中信息技术教学中落实现代化的育人要求，尤其要加大对传统文化元素的科学融入，真正实现现代与古代之间的有效连通，促进学生各项能力的有效发展。为了使高中信息技术教学能够科学实施，PBL模式得到了广泛利用，使学生有正确的目标以及方向来完成教师所布置的学习任务，进一步加深对传统文化的理解，提升高中信息技术课堂教学成效。关键词：传统文化高中信息技术 PBL课堂教学 DOI：10.12278/
综合活动 | 基于传统文化的“家园校”三方联动促进幼小科学衔接的策略探索

综合活动 | 基于传统文化的“家园校”三方联动促进幼小科学衔接的策略探索

摘要：本文旨在探索基于传统文化的“家园校”三方联动机制，以促进幼小的科学衔接。通过分析传统文化在教育中的价值，以及家园校三方在幼小衔接中的角色与功能，本文提出了具体的策略，并深入探讨了实施过程中的关键环节。研究表明，通过家园校的有效合作，能够显著提升幼小衔接的质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。关键词：传统文化家园校联动幼小衔接科学教育 DOI：10.12278/j.issn.2097
综合活动 | 传统文化融入幼儿园早操活动的路径探析

综合活动 | 传统文化融入幼儿园早操活动的路径探析

摘要：幼儿园早操活动在促进幼儿身体发育、增强幼儿体质、培养幼儿情感能力和行为习惯方面发挥着重要作用。然而，当前幼儿园早操活动多注重形式而忽视其潜在的教育意义，不仅影响了早操活动本身的教育效果，也限制了幼儿全面素质的提升。因此，幼儿园在设计和执行早操活动时，应更加注重活动的教育深度和文化内涵，充分挖掘和体现其在幼儿全面发展方面的价值，以更好地促进幼儿的健康成长和全面发展。关键词：传统文化幼儿
综合活动 | 中华优秀传统文化融入幼儿教育的策略与实践

综合活动 | 中华优秀传统文化融入幼儿教育的策略与实践

摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神财富，蕴含着思想观念、价值取向、道德规范等多方面的内容，具有鲜明的本土性、多样性、包容性和连续性，因此，将这些传统文化融入幼儿教育，能从小培养幼儿的道德品质。具体的实践策略包括课程内容整合、教育方法创新、教育环境营造、家园共育以及教师培训与专业发展等。通过挖掘和整理适合幼儿认知特点的传统文化资源，让幼儿在日常生活中不断接触和感受传统文化的独特魅力。关键
综合活动 | 幼儿教育中融入传统节日文化的实践探索

综合活动 | 幼儿教育中融入传统节日文化的实践探索

摘要：传统节日作为五千年历史长河中积淀下来的宝贵文化遗产，承载着丰富的文化内涵，是中国文化的重要载体，属于优秀的传统文化内容。在幼儿教育中融入传统节日文化，不仅能够提升三至六岁儿童对我国优秀传统文化的认知与了解，还能让幼儿在潜移默化中受到文化的熏陶，从而进一步促进我国优秀传统文化的传承与发展。本文首先分析了在幼儿教育中融入传统节日文化的重要性，随后阐述了融入这些文化应遵循的原则，并从四个维度详细
综合活动 | 儿童视角下幼儿园传统节日活动的实施策略探究

综合活动 | 儿童视角下幼儿园传统节日活动的实施策略探究

摘要：传统节日是中华优秀文化中的瑰宝，蕴藏着丰富的教育资源。开展幼儿园传统节日活动能让孩子们通过亲身体验和互动，深入了解并传承中华文化。本文基于儿童视角，探讨幼儿园传统节日活动的实施策略，包括材料收集与环境创设、多样化的活动设计、家长与社会的参与、教师的角色与支持等，旨在提高幼儿对传统节日的认知和兴趣，让他们在活动中真正感受到节日的精神内涵。关键词：传统节日幼儿园活动儿童视角文化传承
综合活动 | 依托幼儿表演游戏活动进行传统文化传承的研究与实践

综合活动 | 依托幼儿表演游戏活动进行传统文化传承的研究与实践

摘要：在传统文化传承过程中引入趣味化的表演游戏活动，既可以借助游戏活动这种方式来调动幼儿的参与积极性，又可以深化幼儿对传统文化内容的理解，逐步发展幼儿的综合素养。本文在讨论幼儿表演游戏活动对传统文化传承优势的基础上，从引入传统礼仪表演活动、传统服饰表演活动、历史角色扮演活动、皮影戏表演活动、传统节日汇演活动、书法绘画活动、传统手工制作活动等几个方面入手，就依托幼儿表演游戏活动进行传统文化传承的具
综合活动 | 《指南》引领下融合传统文化的幼儿自主游戏指导路径研究

综合活动 | 《指南》引领下融合传统文化的幼儿自主游戏指导路径研究

摘要：伴随社会经济的快速发展，幼儿教育逐渐成为当下社会关注的焦点。同时，伴随《3—6岁儿童学习与发展指南》的全面落实与深入发展，自主性以及游戏性已成为现阶段幼儿学习方式以及学习经验的关键要素。实现传统文化与幼儿自主游戏的深度融合，能够让幼儿的行为习惯以及道德品质得到良好培养和及时矫正，并强化其合作能力和协作精神。基于此，本文就幼儿自主游戏教学的重要价值以及基于《指南》的幼儿自主游戏指导策略进行简
综合活动 | 基于二十四节气的幼儿园传统文化教育模式探讨

综合活动 | 基于二十四节气的幼儿园传统文化教育模式探讨

摘要：二十四节气是中华民族独特的时间划分方式，蕴含着丰富的自然知识和文化内涵。将二十四节气引入幼儿园传统文化教育，有助于培养幼儿的文化认同感，提升其综合素质。本文从挖掘二十四节气的教育价值入手，构建基于二十四节气的幼儿园传统文化教育模式，并从课程设置、活动设计、环境创设等方面提出实施建议，以期为幼儿园开展传统文化教育提供参考。关键词：二十四节气幼儿园传统文化教育 DOI：10.12278
综合活动 | 绘本阅读在幼儿传统文化教育中的实践研究

综合活动 | 绘本阅读在幼儿传统文化教育中的实践研究

摘要：绘本能够将文字内容与精美图像进行结合，让幼儿在文字阅读的同时赏析相关图画，进而获得别样的阅读体验，形成深刻的文化认知。因此，相比于传统教育模式，绘本更加满足幼儿传统文化教育的需求。幼教应善于利用绘本资源来开展传统文化教育，充分调动幼儿的阅读兴趣，有效开阔幼儿的文化视野，帮助幼儿在潜移默化中掌握更多的传统文化内容。本文首先分析绘本在幼儿传统文化教育中的运用优势，其次，介绍了当前我国幼教利用绘
综合活动 | 融合课程，传承文化

综合活动 | 融合课程，传承文化

摘要：在小学科学教学中融入传统文化，有助于提升科学教育的人文氛围，拓展学生的跨学科思维，并让他们更全面地理解科学与文化的关联。但当前存在教师文化渗透意识不足、资源适配受限及文化内涵挖掘不足等问题。为此，需优化教材内容，深挖文化切入点；利用现代技术丰富展示形式；利用实践活动增强学生对文化的感知，使科学课堂成为传承文化的重要载体。关键词：小学科学传统文化渗透策略 DOI：10.12278/j
综合活动 | 小学校本课程中陶艺教育对传统文化传承的作用探析

综合活动 | 小学校本课程中陶艺教育对传统文化传承的作用探析

摘要：陶艺教育作为中华优秀传统文化重要载体，具有独特教育价值。将陶艺教育融入小学校本课程，既推动了传统文化的创新性传承，又促进了学生综合素养的提升。通过实地调查发现，学生在制陶实践中能够感受到传统工艺的魅力，形成对传统文化的深刻认知。陶艺教育能培养学生动手实践能力，增强文化自信意识，提升审美修养水平。但在课程实施过程中，师资水平参差不齐、教学资源不足、课程体系不完善等问题仍然存在。针对这些问题，

过往期刊

中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年03期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年02期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年01期

中华活页文选·传统文化教学与研究

目录

语文 | 小学高年级语文教学中融入优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学高年级语文教学中融入优秀传统文化的策略研究

语文 | 思政一体化视域下传统文化融入小学语文教学的策略研究

语文 | 思政一体化视域下传统文化融入小学语文教学的策略研究

语文 | 小学语文阅读教学中渗透优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学语文阅读教学中渗透优秀传统文化的策略研究

语文 | 谈传统文化在初中语文作业设计中的有效呈现

语文 | 谈传统文化在初中语文作业设计中的有效呈现

语文 | 高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的有效策略探究

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数学 | “双减”背景下传统数学文化在小学数学教学中的应用研究

数学 | “双减”背景下传统数学文化在小学数学教学中的应用研究

数学 | 双减政策背景下小学数学分层作业设计与传统文化融合的挑战与对策

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数学 | 渗透传统文化，让小学数学教学更精彩

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数学 | 优秀传统文化与小学数学教学融合的策略研究

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数学 | 小学数学和传统文化相结合的策略分析

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数学 | 基于传统文化的小学数学教学设计与实践探索

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数学 | 新《课标》背景下小学数学教学中渗透中华传统文化的策略探讨

数学 | 新《课标》背景下小学数学教学中渗透中华传统文化的策略探讨

数学 | 中华优秀传统文化与小学数学教学融合的策略探究

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数学 | 立足传统文化教育，提高初中数学教学魅力

数学 | 立足传统文化教育，提高初中数学教学魅力

数学 | 核心素养导向下传统文化融入高中数学教学的策略探究

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数学 | 传统文化背景下高中数学教育的创新策略研究

数学 | 传统文化背景下高中数学教育的创新策略研究

英语 | 谈传统文化在小学英语教学中的渗透策略

英语 | 谈传统文化在小学英语教学中的渗透策略

英语 | 传统文化传承下的小学英语课堂教学策略探究

英语 | 传统文化传承下的小学英语课堂教学策略探究

英语 | 谈项目式学习在初中英语课堂教学的实施

英语 | 谈项目式学习在初中英语课堂教学的实施

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与传统文化的融合策略探究

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与传统文化的融合策略探究

英语 | 谈核心素养培养视角下传统文化与初中英语教学的融合路径

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英语 | 中华优秀传统文化教育融入初中英语课程的实践研究

英语 | 中华优秀传统文化教育融入初中英语课程的实践研究

英语 | 文化传承背景下初中英语交互式教学策略探究

英语 | 文化传承背景下初中英语交互式教学策略探究

英语 | 谈“三新”背景下传统文化在高中英语教学中的渗透策略

英语 | 谈“三新”背景下传统文化在高中英语教学中的渗透策略

地理 | 浅谈中华传统文化与初中地理课堂的结合策略

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地理 | 初中地理课程中渗透中华优秀传统文化的途径探究

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地理 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究

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地理 | 谈传统文化在初中地理课堂中的应用

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思政 | 小学道德与法治与中华传统文化融合的有效途径探究

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思政 | 传统文化融入小学道德与法治课程的教育价值分析

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思政 | 谈中华优秀传统文化在初中道德与法治课中的融合渗透

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思政 | 基于中华传统文化的STEAM项目式初中化学教学探索

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生物 | 初中生物教学中融入传统文化元素的创新策略探究

生物 | 初中生物教学中融入传统文化元素的创新策略探究

生物 | 融入传统文化，优化初中生物教学

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美术 | 中华优秀传统文化融入幼儿美术教学活动的策略研究

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美术 | 传统文化在小学美术教学中的渗透策略研究

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美术 | 传统文化教育融入高中美术鉴赏活动的尝试

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美术 | 民间工艺美术在中职美术教学中的传承策略探索

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美术 | 乐韵传情：核心素养导向下小学音乐教学中融入传统文化的策略探究

美术 | 乐韵传情：核心素养导向下小学音乐教学中融入传统文化的策略探究