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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2026年03期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 基于项目式学习的小学科学阅读实践活动优化策略研究

名师视角 | 基于项目式学习的小学科学阅读实践活动优化策略研究

摘要：文章以小学科学阅读实践活动为研究对象，先分析了项目式学习的应用现状，然后提出从聚焦问题、优化方案、资源整合、团队协作、多元评价这五个维度构建活动优化策略。文章结合“我们的‘过山车’”教学案例，验证了这一系列策略的有效性，旨在为小学科学阅读实践活动的创新提供理论支持与实践参考。
课题研究 | 人工智能技术在小学篮球教学中的应用探索

课题研究 | 人工智能技术在小学篮球教学中的应用探索

摘要：文章以人工智能技术为支撑，针对小学篮球教学中的教学问题展开实践探索，提出教师应充分利用运球触球点模型库、关节角度动态比对系统、人脸识别分组算法等工具，构建覆盖技能习得全周期的智能化教学体系。文章强调了教师要以分层任务匹配学生的个体能力，借助动态分组促进学生的协作学习，并结合虚拟徽章系统提升训练的趣味性。
课题研究 | 核心素养下小学低年级劳动教育课堂教学实施策略研究

课题研究 | 核心素养下小学低年级劳动教育课堂教学实施策略研究

摘要：文章以核心素养为导向，聚焦小学低年级劳动课堂教学，构建了适应儿童认知发展规律的教学实施框架。文章提出了双线赋能场景、任务驱动游戏、具身学习设计、STEAM + 劳动融合、设计阶梯任务、应用信息技术六大策略，希望能切实提高劳动教育质量，贯彻落实五育融合理念。
课题研究 | 依托“狮文化”资源探寻班本课程行动路径

课题研究 | 依托“狮文化”资源探寻班本课程行动路径

摘要：福建省石狮市是著名侨乡，形成了独特的“狮文化”。幼儿园应从园所实际出发，以“狮文化”为载体，立足幼儿的年龄特点探索与“狮文化”相结合的班本课程。文章以此为研究对象，提出了挖掘课程资源、梳理课程目标、探索实施路径、建立评价机制等路径，以期以传统文化浸润幼儿，促进幼儿的发展。
课题研究 | 基于深度学习的小学语文阅读教学策略研究

课题研究 | 基于深度学习的小学语文阅读教学策略研究

摘要：深度学习正成为提升学生综合素质的重要途径。在小学语文阅读教学中引导学生深度学习，能让学生更好地理解文本内核，同时提升知识建构能力。文章先分析了深度学习的特征及其在小学语文阅读教学中的应用价值，随后从知识串联成网、信息技术辅助、引发情感共鸣、合作共享智慧以及反思总结经验五个方面展开了教学策略探究，以供参考。
课题研究 | “双减”背景下自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用研究

课题研究 | “双减”背景下自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用研究

摘要：小学体育与健康教学旨在为学生提供充裕的时间与空间进行体育锻炼。在“双减”背景下，小学体育与健康的教学方式与内容不断创新。在这种情况下，如何提升体育与健康的教学效率成为教育工作者关注的焦点。文章立足“双减”背景，深入探究了自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用，以期提高体育与健康教学质量，激发学生参与体育活动的兴趣。
课堂探微 | 新课标视域下小学语文课堂新样态的构建与探索

课堂探微 | 新课标视域下小学语文课堂新样态的构建与探索

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，培养学生的核心素养成了语文教学的重要目标，这就使传统的教学方法与和教学策略显露出了不足。在新的教育形势下，为使语文教学更符合新课标背景下的教学需求，教师应通过实施项目化教学、大单元教学、跨学科教学、“教一学一评”一体化等新型教学模式来构建小学语文课堂的新样态，使学生的语文学科核心素养在语文教学新样态中获得全面发展。
课堂探微 | 基于数理思维培养的小学数学教学实践研究

课堂探微 | 基于数理思维培养的小学数学教学实践研究

摘要：数学的抽象性与逻辑性强，因此在数学教学中培养学生的数理思维是非常重要的教学任务，能够使学生运用所学的知识与方法分析、解决问题，从而提高学习质量。要想实现这一教学目标，教师必须将培养学生的思维能力放在核心位置，积极创新教学方法，助力学生综合能力的发展与提升。基于此，文章从构建生活情境、借助信息技术、组织合作探究活动和实践活动等方面出发，概述了在小学数学教学中培养学生数理思维的策略。
教学研究 | 项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用研究

教学研究 | 项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用研究

摘要：小学综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。该课程具有综合性、自主性、开放性等特点。小学综合实践活动课程内容涵盖信息技术、社区服务与实践活动、劳动与技术教育等领域。文章旨在探讨项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用，同时详细介绍了项目式学习在小学综合实践活动课程中的实施过程，以供参考。
教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文读写结合教学探究

教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文读写结合教学探究

摘要：文章基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的学习任务群理念，聚焦小学语文读写结合教学的实施路径，提出了创设情境、任务驱动、活动统整的三维联动策略，构建了以实践为主线、以素养为导向的读写结合教学机制。文章结合统编语文六年级教材中的民俗文化、人物描写等主题单元设计了贯穿阅读解构与创意表达的全流程教学活动，探索了在学习任务群视域下促进学生读写能力协同发展的具体路径，旨在为教师教学提供参考。
教学研究 | 积极教育理念下小学数学学习积极性评价教学模式研究

教学研究 | 积极教育理念下小学数学学习积极性评价教学模式研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以学生为中心的教学理念，倡导根据学生的实际学习需求优化教学过程。基于此，教师应尝试改变传统的教学方式，引入积极教育理念，采用积极性评价模式，利用激励性语言促使学生主动学习和探究。对此，文章以“找次品”为例，以课前、课中、课后三个阶段为落脚点，提出了切实可行的小学数学学习积极性评价教学模式优化策略，希望能提升数学教学的质量。
教学研究 | “教一学一评”一致性视域下小学语文教学探究

教学研究 | “教一学一评”一致性视域下小学语文教学探究

摘要：随着教育改革的深入发展，众多新兴的教学理念、方法、模式不断涌现，“教一学一评”一致性就是其中之一。在新课标背景下，“教一学一评”一致性的教学能够让学生的思维朝着更深处发散，带动学生积累有效的阅读方法、技巧，并将之逐步融入迁移运用、解决问题、语言建构与表达进程中，实现全面发展。因此，文章采用文献研究、经验总结的方法阐述了“教一学一评”一致性下的小学语文教学实施策略，包括精准定位教学目标、变革教学方式、精细组织学习活动、建构多元化评价机制，以供教育工作者参考与借鉴。
教学研究 | 项目式学习在小学道德与法治教学中的实施策略研究

教学研究 | 项目式学习在小学道德与法治教学中的实施策略研究

摘要：项目式学习作为一种指向学生核心素养发展的新型学习方式，逐渐受到教育界的关注，并被应用到各学科教学中。对于小学道德与法治学科而言，项目式学习能为该学科教学提供新的思路，对纠正教师固化的教学思维、推动学科教学改革有很大帮助。鉴于此，文章先简单分析了项目式学习的基本内涵，然后对该学习方式应用于道德与法治学科的必要性进行了简单阐述，最后结合作者的教学经验提出了落实项目式学习的策略，旨在推动该学科教学质量的提升。
教学研究 | 小学高年级信息科技教学中培养学生计算思维的路径探究

教学研究 | 小学高年级信息科技教学中培养学生计算思维的路径探究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，计算思维已成为当代学生必备的核心素养之一。小学高年级阶段是培养学生计算思维的关键时期，信息科技教学可以帮助学生更好地适应信息化社会，提升信息素养与问题解决能力。基于此，文章深入探讨了培养小学高年级学生计算思维的路径，以期进一步提升学生的计算思维能力，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。
教学研究 | 听障儿童小学书法教学的实践及评价研究

教学研究 | 听障儿童小学书法教学的实践及评价研究

摘要：在特殊教育事业发展的大背景下，针对听障儿童的书法教学逐渐成为特殊教育体系中不可忽视的组成部分。书法教学对听障儿童生理、心理、文化素养等方面的发展意义重大。文章在明确听障儿童小学书法教学的意义的基础上，从学习环境、教学方法等方面提出了听障儿童小学书法教学的实践策略，并构建了综合性的教学评价体系，以促使听障儿童在长期的学习过程中提升自己的书法水平，实现听障儿童的全面发展。
教学研究 | AI赋能下的小学数学跨学科教学实践研究

教学研究 | AI赋能下的小学数学跨学科教学实践研究

摘要：随着人工智能（AI）技术的迅速发展，教育领域开始逐步探索将AI技术与课堂教学相融合，以提升教学质量和学生的学习效果。小学数学是基础教育阶段的重要学科，在跨学科教学中具有独特的地位和作用。AI技术为小学数学跨学科教学提供了多样化的工具和方法，有助于激发学生兴趣、提高学习效率、深化知识应用。文章以AI赋能为视角，探讨了小学数学跨学科教学的原则，分析了AI对该领域的促进作用，提出了具体的教学策略。
德育建设 | 小学道德与法治教学中的德育渗透探究

德育建设 | 小学道德与法治教学中的德育渗透探究

摘要：文章围绕小学道德与法治教学中的德育渗透展开了深入探讨，先强调了新课标背景下在道德与法治课程中渗透德育的重要性，然后阐述了德育渗透的实施原则，并结合具体的教学案例进行说明，之后又详细探究了德育渗透的具体策略，并使用多元评估体系对实践效果进行了评估。
课程与教学 | 将数形结合思想应用于小学数学教学中的策略研究

课程与教学 | 将数形结合思想应用于小学数学教学中的策略研究

摘要：数形结合思想在数学学习中起着重要作用。作为数学教学的组织者、引导者，教师需要研读教材，挖掘知识背后蕴含的数形结合思想，并以此为基础，以课堂为依托，以恰当的方式将其渗透于课堂教学中并及时作出反馈，促使学生掌握数形结合思想，进而能够运用数形结合思想探究数学问题。基于此，文章以数形结合思想的挖掘、应用和反馈为重点，结合具体的教学内容阐述了相应的策略，以供相关教师参考。
课程与教学 | 基于统编小学语文教材预测单元的教学策略研究

课程与教学 | 基于统编小学语文教材预测单元的教学策略研究

摘要：为了让学生能读、会读，统编语文教材安排了阅读策略单元，预测单元就是其中之一。为充分发挥阅读策略单元的价值，文章进行了基于统编语文教材预测单元的教学策略研究，提出了研读课程标准确定教学目标、整体把握教材重构教学内容、关注学生学习建构教学过程、延伸课内学习组织课外实践等策略，以期帮助广大教师有效实施预测单元教学。
课程与教学 | 目标·情境·活动·评价：“教一学一评”一体化下的小学语文作业设计着眼点

课程与教学 | 目标·情境·活动·评价：“教一学一评”一体化下的小学语文作业设计着眼点

摘要：在新课标背景下，作业设计应体现“教一学一评”一体化理念，以学习目标为导向，以情境为载体，以活动为途径，以评价为支架，促使学生在“做”中展现自我、认识自我，有针对性地查漏补缺，实现学习目标，提高学习效果。因此，文章将目标、情境、活动、评价作为“教一学一评”一体化下语文作业设计的四个着眼点，以期实现教、学、评三者的深度融合，促进语文教学提质增效。
课程与教学 | 游戏化教学在幼儿户外活动中的应用探究

课程与教学 | 游戏化教学在幼儿户外活动中的应用探究

摘要：文章以“游戏化教学在幼儿户外活动中的实践路径”为探究主题，提出了目标导向、融合内容、创设环境与优化评价四个维度的实践策略。文章的研究成果可为幼儿户外活动改革提供有益借鉴，推动游戏化教学从理念层面向实践落地转化，助力幼儿动作发展与社会交往能力的协同提升。
课程与教学 | 基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的小学语文教学研究

课程与教学 | 基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的小学语文教学研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力作为语文学科核心素养的重要维度，这就使“引导学生探索创新，养成积极思考的习惯”成为小学语文教学的重要目标。为了促进学生理性意识和理性思维的发展，《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群，对传统的语文教学方法提出了优化与创新需求。因此，文章在明确了“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值的基础上，提出了小学语文教学创新策略，以期拓展培养学生核心素养的路径。
课程与教学 | 核心素养背景下小学道德与法治大单元教学策略分析

课程与教学 | 核心素养背景下小学道德与法治大单元教学策略分析

摘要：大单元教学是新课标背景下倡导的一种新型教学模式，也是培养学生核心素养的有效路径。在小学道德与法治教学中，积极开展大单元教学，合理地重构单元教学内容，结合学生认知规律优化教学方法，能够引领学生经历完整的学习过程，促进学生核心素养的发展。基于此，文章先对大单元教学进行了基本概述，简单分析了大单元教学的实施原则，然后从自身的教学经验出发，探讨了落实小学道德与法治大单元教学的策略，希望能为广大教师改进道德与法治教学模式、构建道德与法治学科教学新样态提供参考。
课程与教学 | 基于学生认知特点的小学语文分层教学策略探究

课程与教学 | 基于学生认知特点的小学语文分层教学策略探究

摘要：作为一种适应学生个体差异的教学模式，分层教学在小学语文教学中的应用日益广泛。小学生的认知发展具有阶段性与差异性的特点，这要求教师在语文教学中摒弃传统的“一刀切”模式，转而采用更具针对性的教学方法。小学语文分层教学通过对学生进行科学分层、设定梯度目标、设计层次性作业及灵活的评价机制，为不同层次的学生提供了适合的学习路径。文章以统编语文三年级（上册）第二单元的教学为例，印证了在朗读训练、词语理解、写作表达等环节实施分层教学能有效促进全体学生在原有基础上获得显著进步，真正落实因材施教与共同发展的教育理念。
课程与教学 | 小学语文古诗词的文本细读教学思考

课程与教学 | 小学语文古诗词的文本细读教学思考

摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，而理解古诗词一直是小学语文教学的重难点。针对古诗词的文本细读教学应从挖掘作者的创作意图，分析古诗词的中心思想、语言运用特点、反映的社会现象等方面进行。然而，小学生心智尚不成熟、认知基础较弱，因此在古诗词文本细读学习中普遍存在理解不够深刻、解读不够准确等问题。为解决这些问题，教师需调整教学策略，结合学情采取有针对性的教学方法。文章以统编语文二年级（下册）中的《晓出净慈寺送林子方》为例，探讨了小学语文古诗词文本细读教学的主要内容与有效策略，以供参考。
课程与教学 | 基于思维能力培养的小学语文阅读教学策略研究

课程与教学 | 基于思维能力培养的小学语文阅读教学策略研究

摘要：在新时代背景下，为提升小学语文课程的育人实效，教师需重视对学生思维能力的培养。文章基于此展开分析，先简述了基于思维能力培养的小学语文阅读教学的原则，然后提出了丰富课程资源、引入教学工具、丰富学习形式、优化互动形式、强化教学指导等教学策略，以供参考。关键词：小学语文；思维能力；阅读教学
课程与教学 | 指向思辨能力提升的小学高年级语文阅读教学策略探究

课程与教学 | 指向思辨能力提升的小学高年级语文阅读教学策略探究

摘要：当前的小学语文教学以培养学生的核心素养为核心目标，而作为高阶思维的关键组成部分，思辨能力在小学高年级阅读教学中的重要性日益凸显。在小学高年级语文阅读教学中培养学生的思辨能力既能丰富学生的阅读认知体验，又能促进学生思维品质的提升，为学生的终身学习与发展奠定基础。基于此，文章对小学高年级语文阅读教学中的学生思辨能力提升路径展开探究，旨在助力学生逐步形成逻辑分析、独立思考及理性表达的能力，为优化小学高年级阅读教学实践提供参考。
美育与体育 | “教一学一评”一致性理念下小学音乐课堂教学探究

美育与体育 | “教一学一评”一致性理念下小学音乐课堂教学探究

摘要：在新课程改革背景下，传统的小学音乐教学模式已经不能满足学生日益增长的学习需求，对此，“教一学一评”一致性理念应运而生。“教一学一评”一致性理念为小学音乐教学提供了新的发展方向，有利于教师在以生为本的教育原则下设计多样化的教学活动，对学生进行合理的评价反馈，以促进学生音乐学科核心素养的发展。文章先论述了“教一学一评”一致性的内涵，探究了“教一学一评”一致性下小学音乐教学的价值，然后从制订目标、翻转课堂、情境教学、更新评价模式四个层次出发设置教学内容，以期促进学生的全面发展。
美育与体育 | 在小学美术教学中融入信息技术的实践探究

美育与体育 | 在小学美术教学中融入信息技术的实践探究

摘要：作为现代教育发展的重要驱动力，信息技术凭借多元化的呈现方式和互动体验，能够为小学美术教学注入新的活力。在小学美术教学中，信息技术的融入不仅能提高学生的学习兴趣，丰富教学资源，还能突破传统教学的时空限制，为美术课堂创设更丰富的教学环境。为此，文章提出，教师可以通过借助AR技术导入传统符号、运用VR技术创设古韵情境、利用数字平台探究美术元素以及采用智能工具评价作品等多种策略，实现信息技术与美术教学的有效融合。这种融合不仅有助于学生深入理解和感受美术知识，还能培养他们的审美创新能力，提升数字素养，促进自主探究意识的形成，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。
教育信息化 | 借助主题活动发展创造能力

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摘要：数字化时代的到来，深刻影响了教育教学的发展，不仅为中小学各学科教学模式的优化与改进提供了丰富的素材，还强化了学科教学的时代性、先进性与实效性。对此，文章探讨了数字化背景下小学英语主题活动的创新实践，以期利用数字化资源的支持，为英语主题活动提供助力，从而培养学生的创新意识与综合能力。
教学管理 | 浅论“不为” “有为”的管理哲学与幼儿教师的专业发展

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摘要：“不为”与“有为”的管理哲学强调“人有不为也，而后可以有为”，意味着只有舍弃某些事情才能有所作为。文章提出，这种管理哲学与幼儿教师的专业发展密切相关，它要求管理者尊重教师的主体性，激发教师的主动性和创造性，促使教师发挥潜能，提升专业素养。
教育论坛 | 科学实施保育工作有效促进幼小衔接

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摘要：幼小衔接是基础教育阶段的重要内容。幼儿园与小学存在非常明显的区别，整体教学模式差异显著，而幼小衔接是保障幼儿从幼儿园到小学顺利过渡的关键，因此科学保育工作格外重要。文章先分析了当前幼小衔接的现状，然后提出了落实科学保育工作的策略，旨在推动幼小衔接的有效开展，为提高我国基础教育整体质量提供参考。
教育论坛 | 指向核心素养的小学低学段语文观察能力培养研究

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摘要：观察是学生学习学科知识、培养学科能力的重要途径。为了让学生在语文学科的学习中获得更好的发展，提升教师对学生观察能力培养的重视程度是非常有必要的。文章基于此展开了研究，依据低学段学生观察的需求，分别从观察的顺序、选择、方向、工具、习惯和实践六个层面，提出了语文观察能力培养的策略，以期提升小学低年段学生观察能力。

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名师视角 | 基于项目式学习的小学科学阅读实践活动优化策略研究

名师视角 | 基于项目式学习的小学科学阅读实践活动优化策略研究

课题研究 | 人工智能技术在小学篮球教学中的应用探索

课题研究 | 人工智能技术在小学篮球教学中的应用探索

课题研究 | 核心素养下小学低年级劳动教育课堂教学实施策略研究

课题研究 | 核心素养下小学低年级劳动教育课堂教学实施策略研究

课题研究 | 依托“狮文化”资源 探寻班本课程行动路径

课题研究 | 依托“狮文化”资源 探寻班本课程行动路径

课题研究 | 基于深度学习的小学语文阅读教学策略研究

课题研究 | 基于深度学习的小学语文阅读教学策略研究

课题研究 | “双减”背景下自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用研究

课题研究 | “双减”背景下自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用研究

课堂探微 | 新课标视域下小学语文课堂新样态的构建与探索

课堂探微 | 新课标视域下小学语文课堂新样态的构建与探索

课堂探微 | 基于数理思维培养的小学数学教学实践研究

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教学研究 | 项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用研究

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教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文读写结合教学探究

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教学研究 | 积极教育理念下小学数学学习积极性评价教学模式研究

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教学研究 | “教一学一评”一致性视域下小学语文教学探究

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