一、问题提出：读写结合的理论基础与教学困境
读写结合的理念并非当前语文课程改革的创举，而是现代语文教育史的思想溯源，受到文章学传统的影响。[1] 古人云“读书破万卷，下笔如有神”，这句话体现出读写相互促（试读）...
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