摘要：生成式AI为基础教育教研创新开辟新思路，基础教育初中地理传统教研实践存在侧重经验指导、反馈较为滞后、教研区域失衡等不足，难以满足初中地理教研需求。以八年级教材《中国地形地貌》为课例，基于AI赋能地理（试读）...
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