一、引言
多数高职院校职业规划课程存在理论讲授占比偏高、学生参与积极性欠缺、忽略个体差异等问题，造成课程实际价值难以显现。团体辅导作为一种聚焦人际互动的心理教育方法，明确通过团体动力场促进个体成长[1]。（试读）...
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