引言
新时代背景下，高校思政课需突破传统教学桎梏，推动学生由被动接受转为主动建构。对分课堂通过讲授、内化、讨论三个环节，既保证了理论传导的系统性，又为学生价值思辨、情感共鸣提供了空间，但在推广过程中存在（试读）...
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