引言
教育目标正在从知识传授转向能力建构，传统班级管理模式下的被动接受式结构难以为素养生成提供实际支撑，伴随任务驱动理念与成长型思维逐步融入教学实践，模拟企业化班级管理展现出更贴近真实组织运行逻辑的嵌入（试读）...
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