摘要：在核心素养导向下，小学科学教育亟需推进小单元项目化学习改革。本文从生活化资源角度入手，阐述通过系统梳理生活化资源并进行项目化重构，将其转化为小单元项目化学习深度探究认知工具，随后提出在驱动性问题（试读）...
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