摘要：本文基于积极心理学和自我决定理论，提出构建小学班级“微成功”激励体系。该体系旨在将激励的重点从少数“重大成就”转向覆盖全体学生的日常“微进步”，通过发现、记录、肯定与强化学生在品德、学习、行为、（试读）...
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