摘要：随着高职教育对思辨素质的重视，栏目包装课程中如何有效融入学生思辨素质培养路径成为关键问题。本研究通过问卷调查和案例分析，发现现有课程在思辨能力培养上存在目标模糊、教学方法单一等问题，学生缺乏批判（试读）...
登录
