一、引言
作为培养学生科学素养的关键学段，小学科学教学既要向学生传授科学基础知识，也要指导其掌握科学探究方法，形成科学思维[1]。然而，当前小学科学教学存在重知识记忆轻过程体验、重机械背诵轻主动思考的问（试读）...
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