［摘 要］传统高校美育因身心二元论的桎梏而陷入“离身化”困境，导致出现审美体验表层化、文化理解符号化等问题。本研究以高校美育为场域、以梅洛·庞蒂提出的“身体主体”的具身认知理论为突破路径，旨在探究（试读）...
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