摘要：本文针对小学低年级写话教学中部分学生无话可写的现象，探讨了“绘写结合”教学策略的有效应用，“绘写结合”能够有效激发学生表达兴趣、降低写话门槛、丰富写话内容，为小学低年级写话教学提供了创新路径，有（试读）...
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