摘要:本文剖析融合教育实施中的现实困境,设定“学生能力提升——教师专业发展——生态系统重构”为主线的研究目标,从现状诊断与需求反馈、课程重构与教学创新、专业支持与协同网络三个维度展开实践探索,旨在推动(试读)...