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“四度”赋能:初中历史问题式课堂优化路径-中小学班主任2026年02期

“四度”赋能:初中历史问题式课堂优化路径

作者:廖开颜 字体:      

在高效的历史课堂中,“问题是历史探究的主导因素,更是激活学生历史知识的法门”。那么,什么是问题式课堂呢?问题式课堂是以学生为中心,在问题的提出、分析、解决并关联现实中,奠定学生关键能力和必备品格的教学(试读)...

中小学班主任

2026年第02期